方运一一让所有的学生起来自我介绍记住每个孩子的名字和样貌。
之后方运开始考识字选了千字文的五十个字他念一个让学生们写一个然后他把卷子收上来检查。
方运迅速看完不愧是蒙学中的甲班二十个学生全部答对。
“好看来你们的基本功都很扎实如果再教你们百家姓或千字文我会觉得是在羞辱你们。”
许多学生微笑身为甲班的学生他们有自己的骄傲。
“那你们想学什么看。”
一个大胆的孩子道：“先生您的请圣言厉害能不能教我们怎么解请圣言”
“我想跟您学词赋我姐姐要嫁就嫁您这样的才子以后我也要当才子”
学生们踊跃发言课堂非常热闹。
教室外的路膺年皱眉道：“如此喧闹成何体统”
“我觉得不错这是蒙学又不是马上靠童生孩子高高兴兴学习才好。”一位老师道。
“虽然和我等不同但也无大不妥。”
路膺年无言以对心想文名实在太重要了哪怕这些人跟他相熟也会不知不觉被方运的文名影响觉得方运做什么都是好的。
不多时方运示意学生静下来道：“我倒是可以教你们请圣言或做诗词不过在学请圣言和做诗词之前你们还有学一些别的东西。我自己编写了一部三字经在接下来的日子我会教你们。好拿出纸笔我你们写凡是都写对的午休我请你们吃好吃的。”
哗啦啦的声音响起学生们纷纷摆好纸张用毛笔沾着墨汁看着方运目光炯炯有神极为认真。
方运满意的点点头这些孩子未必比别的班的聪明但主动性和自制力却要远远超过寻常孩子。
“人之初性本善。性相近习相远。苟不教性乃迁。教之道贵以专。”
方运用很慢的语速诵出三字经的前四句。
方运念完在教室里走了一圈发现二十个学生中有五个人写对了所有字。
方运把五个人写的传给其他人他们照着写一边然后方运开始讲解。
“人之初性本善。性相近习相远。前六个字可以从字面上理解人刚生下来的时候都是好的。后六个字是由于成长过程的不同、学习的环境不同性情也就有了好坏的差别。”
“苟不教”方运继续仔细地讲解三字经。
门外的老师大都教了多年书个个十分惊讶。没想到方运不仅会作诗请圣言对人生和教育的认识也远超所有人。
“这些话简洁成韵讲解一遍就能听懂的确适合启蒙。我怎么没听过”
“他刚才不是了么是他自编的。”
“他才多大年纪怎么可能会写出这么深刻的东西我再活十年也写不出来。”
“所以他是十国第一童生你不是。”
路膺年心里很不舒服他本身就是秀才很清楚三字经很不错就算不是鸣州也有达府的水平。路膺年想了一阵悄悄离开。
不多时路膺年来到方家大宅见到了二夫人。
“姨妈我有个关于方运的重要消息。”
“什么消息”
“他自己编了一本三字经用来给孩子启蒙以我多年的经验这三字经非常不错。我怀疑过不了几天族学就会把三字经加入蒙学让每一个老师都教。”
“当真这个方运还真会搞事。”
“姨妈我看还是算了那个方运聪明得很文名又大得罪他得不偿失不如想别的办法跟长房争。”
“你以为我是为了自己啊老爷子现在活着向着你姨夫我还能跟长房掰一掰手腕等老爷子死了长房马上会把我们一家扫地出门我现在不争以后更没机会。方镜堂老了过不了多久就要离开族学你必须当上院长把族学牢牢抓在自己手里。”
“可是我资历不如那些先来的才气又不如方运怎么争”
“傻孩子你怎么会争不过方运。这三字经他是自编的就是他的朝廷只认第一个去文院开具文书的。你没在名门里不知道这里面的事那些望族名门的人抢了别人的诗文提前去文院报备的事多了事后给些银子就打发了。”
“啊文院不是严查这种伪作吗要是查到直接取消文位终生不得科举。”
“敢做这种事的谁家里在文院还没关系你姨夫跟文院的邱学正关系极好我带着你去找他让他帮你开具出版文书以后三字经就是你的了有了三字经的文名到时候我就力推你当院长。”
“可方运是双甲圣前邱学正再傻也不可能这么做啊。万一方运奏请圣院圣裁那我就完了。”
“当然不能告诉邱学正这是方运写的等出版文书下来了你再告诉他真相。到时候给他一笔银子他只能帮着我们。方运就算去文院闹邱学正也有办法把这种事压下来不会给他请圣裁的机会。方运不过是区区寒门子弟要不是方家帮着早就被柳子诚绑着石头沉进长江里。就算他有文名到了关键时候谁愿意为了他去得罪从七品的学正他方运刚来府城又认识几个当官的”
“可是族学的几个老师和一些学生都知道那是方运自编的。”
“到时候我去替你话我就不信他们敢翻天”